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文檔簡介
1、教師素質是教師履行職責、完成教育教學任務所必須具有的思想品德、教育理念、文化知識和育人能力等各種素養(yǎng)的總和。教師與新課程實施存在著辨證關系。教師素質的提高，已成為新課程改革成敗的關鍵，初中英語教師的素質現(xiàn)狀與新課程實施的要求之間存在著較大的差距．因此，本研究在理論研究和調(diào)查研究的基礎上，摸清了初中英語教師的素質現(xiàn)狀，并對如何提高新課程實施初中英語教師素質做出了思考。 本文分五部分：第一部分是導論，交代了選題緣起、研究思路與方法、
2、研究重點、難點與價值，并綜述了相關文獻。第二部分是理論研究，界定了素質、教師素質、英語教師素質、課程實施、初中五個概念，探討了初中階段英語學科的特點和《英語課程標準》的突出特點，并從這些特點出發(fā)，分析了新課程實施中初中英語教師的思想品德素質、文化素質和能力素質。第三部分是調(diào)查研究，基于前述分析的素質要素和內(nèi)容，調(diào)查了隴南市武都區(qū)18所初中英語教師的素質，并對調(diào)查結果進行了統(tǒng)計與分析，第四部分是隴南市武都區(qū)初中英語教師的素質現(xiàn)狀與新課程實
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