初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性的調(diào)查研究.pdf

1、　　英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)是逐步建立一支學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的中小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的有效途徑和重要舉措、提高中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)的實(shí)效性、是提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，深化基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略。但搜集、梳理相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性的研究并不多，幾乎仍是應(yīng)然狀態(tài)。因此，本文從實(shí)效性的角度，以2010年于贛南師范學(xué)院接受培訓(xùn)的江西省省級(jí)初中英語(yǔ)骨干教師為個(gè)案，對(duì)江西省省級(jí)初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性進(jìn)行調(diào)查與研究，

2、其目的是通過(guò)對(duì)2010年江西省省級(jí)初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，以找出影響初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性的因素，從而提出提高初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性的對(duì)策建議。
　　本文通過(guò)問(wèn)卷，包括情境式問(wèn)卷和混合型問(wèn)卷，訪(fǎng)談、文獻(xiàn)研究等研究方法，于2011年7月至2012年1月期間，對(duì)接受2010年省級(jí)初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)的155名初中英語(yǔ)骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)實(shí)效性的抽樣調(diào)查，根據(jù)實(shí)效性的評(píng)價(jià)依據(jù)及所調(diào)查的有效樣本的基本情況