甘肅普通高校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩77頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)活動中的重要因素,也是現(xiàn)代體育教學(xué)理論研究中的重要課題,但歷來被人們所忽視。當前,在以人為本的和諧社會里,體育教學(xué)環(huán)境作為體育教學(xué)的一個重要因素,它對于提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生身心發(fā)展具有重要的影響。甘肅普通高校體育教學(xué)歷來受到眾多因素的影響,體育教學(xué)環(huán)境就是一個重要的影響因素。本研究從體育教學(xué)環(huán)境的角度去探討甘肅普通高校體育教學(xué)狀況,使我們從另一個視角發(fā)現(xiàn)甘肅普通高校體育教學(xué)存在的實際問題,尋找出體育教學(xué)上的差距。

2、從而為決策者從體育教學(xué)環(huán)境這個角度,提高和改進體育教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革和促進人的全面發(fā)展上提供可借鑒的依據(jù)。 本文的研究對象確定為甘肅12所普通高校的體育教學(xué)環(huán)境,調(diào)查對象為甘肅省12所普通高校及普通高校的240名體育教師及360名學(xué)生,研究方法運用了①文獻資料法;②訪談法;③觀察法;④網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法;⑤問卷調(diào)查法;⑥數(shù)理統(tǒng)計法;⑦邏輯分析法等。最后得出以下結(jié)論:1、從體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境來看:①所調(diào)查的多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)場所環(huán)境及

3、周邊綠化環(huán)境較差,體育場館的布局與建設(shè)一般。大多數(shù)體育教學(xué)場館和場地從美學(xué)角度來看,缺乏讓人身心愉悅、賞心悅目的感覺。②體育教學(xué)的場所數(shù)量不能滿足教學(xué)需求,多數(shù)師生知道體育場地設(shè)施環(huán)境的重要性,但只有近一半教師能根據(jù)場地設(shè)施設(shè)計教學(xué),優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境。③體育教學(xué)的常規(guī)性設(shè)備在師生的認可度上除電化教學(xué)設(shè)備能滿足教學(xué)需求,但很少用外。在體育器材設(shè)備方面,體育器材基本能維持體育教學(xué)的運轉(zhuǎn),但隨著各高校的擴大招生,學(xué)生對器材數(shù)量和質(zhì)量的要求也日

4、益凸現(xiàn)。體現(xiàn)在具體的教學(xué)中,部分體育器材缺乏,體育器材使用壽命短,新舊器材的更新速度慢。2、從體育教學(xué)的心理環(huán)境來看:①甘肅普通高校體育教師的體育教學(xué)思想大多數(shù)是能迎合現(xiàn)代體育教學(xué)思想的,是與時俱進的,符合現(xiàn)代體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。②體育教學(xué)目標上,教師和學(xué)生存在很大的分歧。教師普遍能達到體育教學(xué)的目標,形成積極向上的心理環(huán)境,而學(xué)生普遍達不到體育教學(xué)的目標,沒有形成積極向上的心理環(huán)境。③師生對體育教學(xué)內(nèi)容所持態(tài)度差異較大。從教師角度多數(shù)

5、教師認為體育教學(xué)內(nèi)容較廣泛,但從學(xué)生角度大多數(shù)學(xué)生認為一般;師生在體育教學(xué)活動較豐富還是一般上的看法也存在較大分歧。教師在較豐富和一般上的看法差距不大,而學(xué)生多數(shù)認為是一般和貧乏。④甘肅普通高校體育教學(xué)中的人際關(guān)系:教師和教師之間的人際關(guān)系總體良好,能對體育教學(xué)的心理環(huán)境發(fā)展有促進作用,但必須關(guān)注體育教師公平、公正教學(xué)競爭的問題。而在師生關(guān)系上,要想使大多數(shù)師生關(guān)系朝著親密型的關(guān)系發(fā)展,在體育教學(xué)中就必須加強學(xué)生和體育教師交往的關(guān)系;通

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論