北京普通高校體育俱樂部教學的現狀及發(fā)展對策研究.pdf

1、隨著我國高等教育改革不斷深入和發(fā)展，學校教育改革在“健康第一”思想的指導下，確立了新的思路和新的目標。普通高校體育教學正從傳統(tǒng)的體育教學模式中擺脫出來，向著新的、符合當代大學生生理、心理特點和身心健康以及養(yǎng)成終身體育需要的體育教學模式邁進。 體育教學俱樂部作為一種新型的教學形式，正是本著“以人為本”、“健康第一”、“體能與健康相結合”、“終身體育”的思想來確立的改革思路，也是實施素質教育、“健康第一”指導思想和終身體育教育的途徑

2、和方法。這種新型的教學模式既學習了國外一些發(fā)達國家做法，又結合中國的國情，已被當代大學生所接受和認可，倍受他們喜愛，是符合我國社會主義初級階段國情的一種體育教學模式。目前有關高校體育俱樂部教學的研究主要集中在俱樂部教學的優(yōu)越性、可行性及模式構建等方面，這些研究對體育俱樂部教學的發(fā)展有一定的借鑒和啟示意義。 但總體而言，這些研究大都缺乏系統(tǒng)性和連貫性。基于以上原因，本文通過對北京普通高校開展體育俱樂部教學情況進行調查，并根據所存在

3、的問題提出相應的實施策略，為北京普通高校體育俱樂部教學的發(fā)展和推廣提供參考和借鑒，從而促進我國普通高校的體育教學改革。 本文主要采用問卷調查法、文獻資料法、專家訪談法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法，得出如下結論： (1)高校體育俱樂部教學模式順應時代的發(fā)展，符合高校體育的特點，是高校體育教學改革的發(fā)展趨勢。高校體育俱樂部教學模式是過去教學模式的繼承和借鑒，不是固定不變的，它是動態(tài)的、發(fā)展的，在實踐中需要不斷的改進和完善。

4、 (2)體育俱樂部教師隊伍逐年呈年輕化上升趨勢，但高學歷教師所占的比例偏小，部分體育項目專職教師比例太小，表明體育俱樂部教學師資隊伍結構有待優(yōu)化。 (3)部分高校體育俱樂部教學的開課內容與大學生的選項情況不能很好地吻合，體現了調整俱樂部的項目設置并對大學生的選項情況進行適當引導的必要性。 (4)體育俱樂部教學的經費籌集渠道單一，有90.3％是由學校來承擔的，由贊助單位來協助辦學的普通高校還很少，表明尚未很好地吸納

5、社會資金參與辦學。 (5)體育俱樂部教學的現有場館設施、器材配備，大部分能滿足正常的體育俱樂部教學。但球類場館相對較少，必須加以改善以保證教學的正常開展。 (6)體育俱樂部教學開展的形式單調，缺乏創(chuàng)新性，尚未擺脫傳統(tǒng)體育教學模式的禁錮，在教學內容、教學方法、教學考核評價等方面尚需作進一步探索。 (7)目前有關體育俱樂部教學的理論研究相對滯后，自身理論體系構建不夠完善，不能從整體上把握體育俱樂部教學的發(fā)展規(guī)律，從而