鄭辟疆高等蠶桑教育思想與實踐研究.pdf

1、鄭辟疆教育思想的形成和發(fā)展是由當(dāng)時的社會環(huán)境和背景所決定的。清末民初的社會變革、近代中國蠶絲業(yè)的衰落、中國近代實業(yè)教育、平民教育思潮的影響、職業(yè)教育和女學(xué)的興起、近代蠶絲教育的發(fā)展構(gòu)成了鄭辟疆教育思想形成發(fā)展的社會背景；鄭辟疆教育思想的形成發(fā)展經(jīng)歷了萌芽、形成、成熟和發(fā)展等四個階段。
　　在鄭辟疆高等蠶桑教育思想體系中，其主要的教育思想與辦學(xué)主張有：啟發(fā)學(xué)生的事業(yè)思想；教、實、行政實行聯(lián)合；人才培養(yǎng)注意與蠶絲業(yè)之現(xiàn)實與聯(lián)絡(luò)；開放辦

2、學(xué)，學(xué)習(xí)西方和日本先進(jìn)經(jīng)驗等。在教學(xué)思想與管理實踐方面，鄭辟疆以推廣來促進(jìn)學(xué)校教學(xué)與科研發(fā)展；加強課程內(nèi)容調(diào)整與教學(xué)改革；進(jìn)行女蠶之組織的革新，設(shè)立女蠶校推廣部；使畢業(yè)學(xué)生獲得相當(dāng)之職業(yè)；建立一支“深富事業(yè)心，實干苦干”的師資隊伍；在艱苦的環(huán)境下籌結(jié)辦學(xué)經(jīng)費等。
　　鄭辟疆把辦教育與蠶絲業(yè)振興緊密相連，堅決向蠶絲業(yè)改進(jìn)途徑進(jìn)軍，“使蠶絲業(yè)得利用省女蠶以革新其事業(yè)”。為此他在學(xué)校機構(gòu)上設(shè)置了服務(wù)于蠶業(yè)推廣和改進(jìn)的機構(gòu)；他利用學(xué)校的技

3、術(shù)優(yōu)勢搭建平臺，推動科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力；他鼓勵和協(xié)助畢業(yè)生經(jīng)營新蠶種業(yè)，興辦蠶種場，在女蠶校所在的滸墅關(guān)地區(qū)形成了科技一條街，蠶種場、蠶紙、蠶具等蠶絲產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，其影響力猶如蠶絲硅谷一樣，帶動了地方經(jīng)濟的發(fā)展，并逐漸輻射到江蘇和浙江等地區(qū)，起到了中國“蠶絲改革發(fā)動機”的作用。在鄭辟疆和中國蠶絲業(yè)同行的艱苦努力下，使本已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本的我國蠶絲事業(yè)復(fù)蘇進(jìn)程加快，直到解放后超過日本成為世界最大的蠶絲加工和出口國，這些是和鄭辟疆窮其一

4、生的努力和奮斗分不開的。
　　鄭辟疆是我國近代蠶絲教育體系建立的奠基人，在鄭辟疆和其他同行的共同推動下，辛亥革命后的幾十年，我國已經(jīng)形成了一個初具規(guī)模、擁有各個層次、比較完整的蠶絲教育體系。他的教育思想和主張成為女蠶校及其后的蘇南蠶絲專科學(xué)校、蘇州蠶桑專科學(xué)校、蘇州絲綢工學(xué)院辦學(xué)和人才培養(yǎng)的理論導(dǎo)向和價值取向，同時也成為全校師生教育實踐的行動規(guī)范。他開創(chuàng)了學(xué)校為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的“女蠶”模式，探索出一條以新技術(shù)改造中國舊式繅絲廠的