高中語(yǔ)文教師讀書(shū)現(xiàn)狀暨改進(jìn)策略芻議.pdf

1、隨著普通高中課程改革的推進(jìn)，高中教師如何通過(guò)閱讀提升自身素養(yǎng)，進(jìn)而在教學(xué)中獲得更長(zhǎng)足的進(jìn)步已成為教育工作者普遍關(guān)注的話題。本研究試圖以高中語(yǔ)文教師為例，通過(guò)文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)踐法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法，對(duì)新課程背景下高中語(yǔ)文教師的讀書(shū)現(xiàn)狀作出分析,并提出相應(yīng)改進(jìn)策略。
　　本論文第一章從高中語(yǔ)文教師的職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，從教學(xué)任務(wù)的復(fù)雜性、教學(xué)對(duì)象的獨(dú)特性、教學(xué)方式的開(kāi)放性等角度分析高中語(yǔ)文教師讀書(shū)的必要與需要，進(jìn)而調(diào)查研究

2、教師閱讀中存在的種種問(wèn)題與不足，剖析導(dǎo)致高中語(yǔ)文教師讀書(shū)現(xiàn)狀的內(nèi)因與外因。第二章，基于高中語(yǔ)文教師的職業(yè)特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，探究高中語(yǔ)文教師讀書(shū)應(yīng)滿足的基本要求，尋找高中語(yǔ)文教師閱讀可遵循的原則與科學(xué)的方法。第三章，針對(duì)現(xiàn)狀，研究解決問(wèn)題的方案，從端正教師讀書(shū)心態(tài)、調(diào)整教師評(píng)價(jià)管理體系、營(yíng)造良好外部讀書(shū)氛圍三個(gè)方面，提出改進(jìn)高中語(yǔ)文教師讀書(shū)現(xiàn)狀的策略與措施。
　　本研究旨在通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文教師讀書(shū)現(xiàn)狀的調(diào)研，結(jié)合高中語(yǔ)文教育教學(xué)原理