對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與化學課堂教學整合的“主題化探究”模式的實踐研究.pdf

1、上海師范大學碩士學位論文對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與化學課堂教學整合的“主題化探究”模式的實踐研究姓名：宋小宏申請學位級別：碩士專業(yè)：化學教學指導教師：吳俊明20040501上海師范大學2004屆教育碩士畢業(yè)論文宋小宏對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與化學課堂教學整合的主題化探究模式的實踐研究第4頁序言21世紀是以信息革命為標志的世紀多媒體計算機超媒體技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的迅速發(fā)展成為當今社會的一大特點信息時代以數(shù)字化1形式改變了人類認識世界和改造世界的能力對

2、整個社會產(chǎn)生了革命性影響信息技術(shù)教育在數(shù)字化學習中起著更為重要的作用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與化學課堂教學整合是必然趨勢0.1新世紀課程改革的要求網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)所提供信息的豐富性具有文本信息非文本信息和全文本信息以及超文本鏈接方式獲取信息的便利性易于獲得強大的檢索功能交互性靈活多樣的師生和生生之間的交互活動以及特有開放性靈活性能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激有利于情境創(chuàng)設(shè)和大量知識的獲取與保持還能按超文本超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息和

3、多樣性等特點為實現(xiàn)促進學生個性發(fā)展這一教育改革理念提供了可操作性基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)中指出大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用促進信息技術(shù)與學科課程的整合逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式學生的學習方式教師的教學方式和師生互動方式的變革充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具2可見用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來改革課程是此次課改的重要任務(wù)之一0.2高中化學課程現(xiàn)狀的迫切要求2003年2月高中化學課程標準研制組研

4、制情況匯報中公布了高中化學課程現(xiàn)狀調(diào)查部分數(shù)據(jù)如下.教學在很大程度上受制于高考52.8%.教師和教材(輔)表現(xiàn)出權(quán)威性(78.3%).化學學習興趣和主動精神缺乏30%61.5%.教師駕御課堂教學的能力不足55.7%.師生之間感情交流和討論偏少(38.9%50.9%).高中學生對教師的教學期望高(54.7%).化學教材存在脫離實際的傾向(55.7%).學生缺乏良好的獨立實驗習慣(74.5%)高中學生還反映化學學科壓力大內(nèi)容難這一調(diào)查促使我

5、們認真的去反思怎樣對高中化學課程進行改革正如美國著名化學家西博格的名言所說化學是人類進步的關(guān)鍵化學與社會四大熱門話題——材料能源環(huán)境及生命有著密切的關(guān)系因此高中化學教材必須改變重學科體系輕應(yīng)用的現(xiàn)狀以化學科學發(fā)展和化學在人類生產(chǎn)發(fā)展中的重大作用為線索構(gòu)建具有時代氣息的化學課程內(nèi)容體系另一方面高中化學課程內(nèi)容要努力現(xiàn)代化要及時反映化學科學發(fā)展的新進展反映體現(xiàn)科學綜合交叉的發(fā)展趨勢要有助于學生形成新的化學觀念和學習方法網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能提供有關(guān)