信息技術(shù)與課程整合在優(yōu)化課堂教學中的研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在各個領(lǐng)域的不斷深入運用，使得傳統(tǒng)的教育模式、教學方法、教學手段等都面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。我國的中等職業(yè)教育作為教育體系的分支，自然受信息技術(shù)發(fā)展的影響，而且培養(yǎng)的單一技能目標，使學生很難適應(yīng)當今社會職業(yè)變動快、職業(yè)變化多的情況，尤其是在兼顧理論學習與實際技能培訓的教學實踐中，這一問題尤為突出。那么，如何更高效地實施課程教學，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的中等技術(shù)人才，是職業(yè)教育亟待解決的問題。為了提高教學效

2、率和教學質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)信息時代的創(chuàng)造型人才，在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢和潛能，優(yōu)化整個教學過程至關(guān)重要。 本文以優(yōu)化課堂教學為目標，以信息技術(shù)與課程整合為手段，對中等職業(yè)教育的課堂教學的多側(cè)面優(yōu)化問題作了探討和研究。從中等職業(yè)學校的教育、教學特點及現(xiàn)狀出發(fā)，指出了在中等職業(yè)學校的課堂教學中實施信息技術(shù)與課程整合的重要意義，并從教學內(nèi)容、教學設(shè)計、教學策略、教學結(jié)構(gòu)、教學資源建設(shè)幾方面探討了利用信息技術(shù)與課程整合來實施