-歷史與社會(huì)-課堂與信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)模式探究.pdf

1、信息資源已成為與物質(zhì)資源同等重要的資源,其重要作用正在與日俱增。生活方式的改變、世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、面對(duì)歷史性的課題,在這些大的背景下,設(shè)置了《歷史與社會(huì)》課程,作為一門綜合性課程,它如何既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)的質(zhì)量,是面臨的共同課題。
　　將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中《歷史與社會(huì)》課堂教學(xué)進(jìn)行整合,以信息化帶動(dòng)《歷史與社會(huì)》教育現(xiàn)代化,充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),探索新型的教學(xué)模式,提高教育教學(xué)質(zhì)量,這是教育發(fā)展的趨勢(shì)。

2、它不僅僅是一種方法上的更新,更重要的是把信息資源帶到了《歷史與社會(huì)》學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)過程中,合理、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用信息技術(shù)。
　　本文就《歷史與社會(huì)》課堂教學(xué)有效整合的優(yōu)勢(shì)、整合的內(nèi)容、整合的運(yùn)用等幾方面的闡述,接著對(duì)不同學(xué)習(xí)模式中的整合點(diǎn)進(jìn)行了分類,歸納出了“導(dǎo)學(xué)、探討、評(píng)析、拓展”四步教學(xué)法。按照歷史與社會(huì)學(xué)科特點(diǎn),把課本內(nèi)容分為一般單元課程和綜合探究課兩大類,針對(duì)兩類內(nèi)容與信息技術(shù)整合,對(duì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)模式分別進(jìn)行了案例說明。主要采