差異識字教學(xué)實踐研究.pdf

1、隨著二期課改的推進(jìn)，要求教師在課堂教學(xué)中堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，遵循差異教學(xué)的理念，注重培養(yǎng)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展?！安町愖R字教學(xué)”是以“差異教學(xué)”為理論基礎(chǔ)，基于學(xué)生個體差異，分層確定差異的識字目標(biāo)，選擇差異的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣化的方法進(jìn)行識字教學(xué)，從而使每個學(xué)生的識字能力得到提升的識字教學(xué)理念。 其本質(zhì)特征為以下五個方面：第一，了解學(xué)生的差異是差異識字教學(xué)的起點；第二，根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)計分層目標(biāo)并提供可供

2、選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；第三，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的差異運(yùn)用多樣化的識字方法；第四，在評價時不采用劃一的標(biāo)準(zhǔn)；第五，目的是讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得提升。
　　 本文聚焦于識字課堂的實踐研究，主要探討差異教學(xué)理念在識字教學(xué)中的具體實施，從三個方面來展開研究：第一部分在確定學(xué)生識字差異的診斷內(nèi)容后，通過問卷調(diào)查法和訪談法實施診斷，對診斷結(jié)果進(jìn)行分析研究，為以后的研究積累了實踐依據(jù)。第二部分闡述了在差異識字教學(xué)的實踐研究中分層設(shè)計差異識字教