小學綜合實踐活動中的差異教學研究.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，以及學生個人的發(fā)展需求，教學中關注每一位學生、滿足學生的差異就顯得重要起來；新一輪的基礎教育課程改革亦強調“教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要”。因此，差異教學的研究意義重大。 綜合實踐活動是新課程改革中首次確立的課程，其課程目標是面向每一位學生的個性發(fā)展，尊重每一位學生發(fā)展的特殊需要；課程內容超越了傳統(tǒng)單一學科的界限，面向學生的整個生活世界，隨著學生生活的變化而變化。所以，針對小學綜合實

2、踐活動進行差異教學的研究既有必要性，又有適用性。 該論文首先闡釋了為什么研究差異教學，以及差異教學的含義；其次選擇了小學綜合實踐活動作為差異教學的立腳點，闡明了綜合實踐活動的課程特性，論述了在小學綜合實踐活動中開展差異教學的必要性和可行性；最后研究了差異教學在小學綜合實踐活動中的具體應用，包括差異教學實施的前期準備、實施策略以及信息技術對差異教學的支持促進作用，并通過案例的設計與分析來具體闡釋如何在小學綜合實踐活動中進行差異教學