構(gòu)建安全學?！谖幕托睦硪暯堑难芯?pdf

1、安全的學校應該是一個使學校師生在身體和精神上都安全的地方。學校在確保師生身體安全的同時，應該更加關注心理安全。因為它不但會影響到學校師生正常的工作和學習，還會破壞學校的氛圍，影響學校成員之間的良好關系，甚至會瓦解學校的核心價值觀，從而影響到學校教育教學目標的實現(xiàn)。 安全的學校應該是一個充滿著尊重、理解、信任和欣賞的集體，在這個集體中，所有成員有共同的價值觀和明確的目標。學校有自己獨特的學校文化，并以文化的力量將所有學校成員凝聚在

2、一起，形成一套學校固有的行為規(guī)范體系。每個人在這種文化的背景下能夠愉快地學習和工作，在實現(xiàn)自我價值的同時也在促進學校整體的發(fā)展，這才是真正意義上的安全學校。這種安全學校的構(gòu)建，是建立學習型學校的基礎和保證，也是真正意義上的“以人為本”。它既推動了學校中每位師生自身的進步，也促進了學校整體的發(fā)展，可以說達到某種程度上的雙贏。 本論文是建立在理論和實踐的基礎上的一次創(chuàng)新的嘗試。筆者通過查閱大量報刊文獻和實地訪談進行資料的搜集與整理，

3、并結(jié)合相關理論對傳統(tǒng)意義上的“安全學?！边M行重新界定和解釋，同時對安全學校的構(gòu)成要素進行分析。最后，筆者以6條標準作為安全學校構(gòu)建的依據(jù)，并結(jié)合個案進行分析。具體來說，本文分為五部分： 第一章緒論。主要闡述了論文的研究背景、意義、內(nèi)容和方法。對涉及到本研究的相關文獻進行述評，并對有關概念進行界定。 第二章今日學校之現(xiàn)狀。本章在查閱大量案例資料的基礎上結(jié)合訪談，對目前學校中存在的各種心理不安全現(xiàn)象，進行歸類和分析。