高等學(xué)校教育裝備管理決策支持研究.pdf

1、高等學(xué)校教育裝備在學(xué)校的教學(xué)、科研中發(fā)揮著重要作用，而且教育裝備的配備水平在一定程度上代表了學(xué)校的水平和層次，因此，教育裝備的重要性日趨突顯，教育裝備的投入也隨之逐年增加。在此形勢之下，高等學(xué)校對教育裝備的科學(xué)化、規(guī)范化管理越來越重視，教育裝備作為一個新興的課題也得到越來越多研究者的關(guān)注。
　　 本文采用大系統(tǒng)與小專題相結(jié)合、理論與實例相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的方法，針對教育裝備使用過程管理開展了系統(tǒng)的研究。
　　 給出

2、了教育裝備效能的概念，通過深入研究教育裝備效能評價方法，將ADC方法引入到教育裝備效能評價中，對影響教育裝備能力的因素構(gòu)建層次結(jié)構(gòu)圖，利用加速遺傳算法改進的層次分析法得到能力矩陣，最終對教育裝備的效能進行量化。
　　 從教育裝備的壽命周期費用入手，分析了壽命周期費用的構(gòu)成，給出了預(yù)測經(jīng)濟壽命的流程。采用改進的灰色預(yù)測模型解決了，僅知從投入使用年開始的少量費用數(shù)據(jù)的教育裝備經(jīng)濟壽命預(yù)測問題；采用一元線性回歸預(yù)測模型解決了歷史數(shù)據(jù)缺

3、失，而僅知最近幾年的費用數(shù)據(jù)的教育裝備經(jīng)濟壽命預(yù)測問題。
　　 通過分析影響教育裝備更新決策的因素，構(gòu)建了遞階的層次結(jié)構(gòu)圖，采用模糊綜合評判方法給出更新決策。采用組合賦權(quán)法和基于貼近度的最大隸屬度原則改進模糊綜合評判，使教育裝備更新決策更準(zhǔn)確。
　　 根據(jù)目前各高校對教育裝備的管理模式，以及教育裝備自身的特點，預(yù)防性維修能夠大大降低教育裝備的故障率、提高可靠性。預(yù)防性維修周期的確定需要同時考慮穩(wěn)態(tài)有效度、維修費用、可靠度