職業(yè)中學學生語文學習評價探究.pdf

1、許多教育工作者在普通中學的語文教育、教學和課程評價方面已經(jīng)做了廣泛、深入的研究，他們重視評價對教育和教學的反饋作用，但在學生語文學習評價方面尤其是在職中生語文學習評價方面還沒有建立完善的綜合評價體系。在我國現(xiàn)行的職業(yè)教育和考試制度下，如何科學、全面地評價學生語文學習的過程和結(jié)果，充分發(fā)揮評價的診斷、導向、激勵和促進發(fā)展的功能是必須面對和亟待解決的問題。本研究采用了將形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的綜合評價方式評價職中學生的語文學習，筆者試

2、圖從理論和實踐兩方面就此問題做一些探索和研究。全文共分為三章:第一章是課題開展的背景和意義，包括國內(nèi)外關(guān)于學習評價的理論與實踐的研究、目前在職中教學中對學生的語文學習評價存在的問題、職中學生語文學習評價的界定、課題開展的目的和意義。第二章是職中學生語文學習評價的依據(jù)，包括評價學生語文學習的事實依據(jù)和理論依據(jù)。第三章是職中語文教學中學生學習評價方式的探究，不僅包括設(shè)計與實施新的評價方式應(yīng)依循的基本理念、原則以及評價的內(nèi)容，還包括筆者設(shè)計的