沈陽(yáng)市沈河區(qū)初中生命教育現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,學(xué)生與課堂受到了普遍的關(guān)注。與過(guò)去相比,學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng),對(duì)生命價(jià)值的關(guān)注也越來(lái)越強(qiáng)烈。特別是在科技文化飛速發(fā)展的今天,社會(huì)對(duì)人才需求的模式和對(duì)人才判斷的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了很大的變化,這種變化對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求,對(duì)基礎(chǔ)教育的內(nèi)容提出了更高的要求。
　　 通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)市沈河區(qū)初中的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著學(xué)習(xí)、社會(huì)交往以及傷害他人與自我傷害等問(wèn)題。分析造成這些問(wèn)題的主要原因是:基礎(chǔ)教育內(nèi)容的缺失?，F(xiàn)階段我國(guó)

2、基礎(chǔ)教育的內(nèi)容上偏重于升學(xué)考試,而沒(méi)有注入或缺失生命教育的內(nèi)容,使學(xué)生生命意識(shí)淡漠,對(duì)生命意義感到迷失。本文提出應(yīng)把生命教育的理念溶入到基礎(chǔ)教育中來(lái)解決學(xué)生的這些問(wèn)題,從如何提高教師的生命教育理念,完善教育制度的角度展開(kāi)討論。深入研究生命教育,是為了幫助學(xué)生生命健康成長(zhǎng),只有基礎(chǔ)教育重視了生命教育的內(nèi)容,才是解決學(xué)生問(wèn)題的根本途徑。這要求首先教師要具有生命教育的理念,其次要在教學(xué)中體現(xiàn)生命教育,最后在師生交往中要給予學(xué)生生命關(guān)懷。