沈陽市初中生“學習倦怠”分析與對策.pdf

1、“學習倦怠”是在學習壓力下產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)，多指學生個體因不能有效地緩解學習壓力或妥善地應付學習中的挫折所經(jīng)歷的身心疲憊的狀態(tài)。本文以沈陽市初中生為研究對象，探討在學習過程中的心理狀態(tài)及其表現(xiàn)，分析他們面對學習中遇到困難時，解決問題的方式和方法，幫助學生克服困難，努力學習。 學生的主要任務是學習，而初中學生的學習活動有其特殊性。這種特殊性主要是由年齡特點和學校教育中的特殊階段所決定的。我們知道，初中生正處在身心發(fā)展最為迅速的時

2、期，這時期的心理狀態(tài)是動蕩、捉摸不定的，面對來自于家庭、社會、學校等多方面的影響和期望，他們極易在學習中產(chǎn)生心理問題，因此初中生的學習成績波動很大，調(diào)整不好，極易對學習產(chǎn)生倦怠感。同時，初中生的可塑性是很大的，這也為教育培養(yǎng)理想人才提供了良機。每個教育工作者要不失時機地抓住這一機會，最大限度地科學利用這種機會，從初中生的身心發(fā)育特點出發(fā)，針對產(chǎn)生倦怠心理的誘因?qū)ΠY下藥，改善初中生學習狀態(tài)。要促進學生自我的發(fā)展，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝一切困難的勇氣

3、和力量。學校、家長應對學生的學習和未來抱有合理的期望，以減輕學習壓力。作為學生個體，在學習壓力面前，不同的學生會有不同的感受。我們必須重視化解學生在學習壓力下產(chǎn)生的焦慮心理、緊張情緒，提高學生的學習興趣，關注學生的“學習倦怠”現(xiàn)象。 學生是民族的未來，要加強心理健康教育，促進中學生良好心理素質(zhì)的形成與發(fā)展，并且為科學文化素質(zhì)等方面的素質(zhì)教育打下堅實的基礎。通過心理健康教育培養(yǎng)中學生良好的意志品質(zhì)，增強他們自身的心理承受能力，以及