初中生學(xué)習(xí)倦怠問題的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究.pdf

1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目初中生學(xué)習(xí)倦怠問題的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究研究生姓名顧偉指導(dǎo)教師姓名丁芳專業(yè)名稱教育管理研究方向初中生心理健康教育論文提交日期2013年10月初中生學(xué)習(xí)倦怠問題的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究中文摘要I初中生學(xué)習(xí)倦怠問題的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究中文摘要隨著心理學(xué)家對“倦怠”研究的深入，越來越多的教育工作者也更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠對學(xué)生的影響。經(jīng)過對有關(guān)學(xué)習(xí)倦怠問題的初步研究，本人把“學(xué)習(xí)倦怠”定義為學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)

2、，具體指學(xué)生個體因不能有效地緩解學(xué)習(xí)壓力或妥善地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挫折所經(jīng)歷的身心俱疲的狀態(tài)。為了更加深入地探討初中生的學(xué)習(xí)倦怠情況，本研究隨機(jī)抽取橫涇中學(xué)初一、初二、初三共200名學(xué)生為研究對象，采用自編的《中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表》對其進(jìn)行施測，結(jié)果表明：（1）男生、女生在學(xué)習(xí)倦怠方面并沒有表現(xiàn)出顯著的差異。（2）不同年級的初中生在學(xué)習(xí)倦怠方面表現(xiàn)出了較為顯著的差異，具體表現(xiàn)為初一的學(xué)生比起初二、初三的學(xué)生而言更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠。（3）學(xué)習(xí)成績

3、的不同對于初中生學(xué)習(xí)倦怠的影響也十分顯著，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生相比學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而言更易出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠。同時，本研究進(jìn)一步從學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭、社會等方面分析了導(dǎo)致初中生學(xué)習(xí)倦怠的原因，并提出相應(yīng)的解決初中生學(xué)習(xí)倦怠的措施與方法，比如，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率；形成健康的校園學(xué)習(xí)氛圍；創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)場所；保證穩(wěn)定的社會學(xué)習(xí)環(huán)境等。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：初中生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查原因?qū)Σ咦髡撸赫撸侯檪ブ笇?dǎo)老師：指導(dǎo)