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1、隨著基礎(chǔ)教育信息化工作的推進(jìn)和新一輪課程改革的深入,中小學(xué)信息技術(shù)教育的地位日漸凸現(xiàn),作為信息技術(shù)教育實(shí)踐主體之一的信息技術(shù)教師培訓(xùn)與培養(yǎng)是目前亟待解決的問(wèn)題。本文就是以此為背景依托,以教師信息素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展為立論基礎(chǔ),通過(guò)文獻(xiàn)研究信息素養(yǎng)的內(nèi)涵,區(qū)別分析信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)與一般學(xué)科教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵的差異,依此構(gòu)建出信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。然后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)新鄭市中學(xué)信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究,并通過(guò)對(duì)學(xué)校領(lǐng)
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