社會網(wǎng)絡分析在協(xié)作學習評價中的應用研究——以農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院07級計算機基礎(chǔ)課為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、協(xié)作學習是在教育全球化進程中孕育而生的一種以小組協(xié)作的方式學習新事物解決新問題的教學理論與策略。將協(xié)作學習的理念引入基礎(chǔ)課程改革，已經(jīng)成為當今世界各國教育改革和發(fā)展的方向之一。在教育和教學中，如何評價學生的協(xié)作能力，特別是人際交往與合作的能力是非常重要的，學校和教師應該給予高度的重視。 筆者通過分析已有的協(xié)作學習評價理論及方法，找到了其中存在的問題，結(jié)合社會網(wǎng)絡分析的理論及知識，提出了本文的研究問題-能否將社會網(wǎng)絡分析的方法應用

2、到協(xié)作學習評價中，解決評價中存在的局部問題，完善原有評價方法。 首先，梳理了大量的文獻資料，找到了協(xié)作學習評價和社會網(wǎng)絡分析的結(jié)合點，并依據(jù)社會網(wǎng)絡分析的思想設(shè)計了用于收集態(tài)度數(shù)據(jù)和關(guān)系數(shù)據(jù)的問卷。 然后，選取特定的教學內(nèi)容組織學生開展協(xié)作學習實驗，實驗的過程中，觀察學生的學習行為并將其記錄在課堂觀察量表中，實驗后發(fā)放問卷收集數(shù)據(jù)，并針對教師及個別學生進行訪談。 最后，用社會網(wǎng)絡分析軟件Ucinet6.0對收集到

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