我國普通高等教育個(gè)人需求結(jié)構(gòu)優(yōu)化.pdf

1、近年來，我國個(gè)人和社會都對高等教育產(chǎn)生旺盛需求且這兩種需求與高等教育供給矛盾尖銳。為了滿足個(gè)人和社會對高等教育的需求并調(diào)解這兩種需求之間的矛盾，我國政府加快高等教育發(fā)展的步伐。雖然我國的高等教育不斷發(fā)展，仍無法滿足人們對普通高等教育的需求。在我國個(gè)人對高等教育需求的過程中存在很多的盲目性。因此，有必要對我國的高等教育個(gè)人需求結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，以期找到合理的優(yōu)化途徑引導(dǎo)人們對高等教育進(jìn)行理性的需求。
　　 本文在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上給

2、出我國普通高等教育的個(gè)人需求結(jié)構(gòu)的定義。即個(gè)人對高等教育學(xué)歷層次和學(xué)校層次需求以及個(gè)人對高等教育各專業(yè)和各類型院校需求的合理比例及組合。隨后從闡述我國普通高等教育個(gè)人需求結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀入手，分析我國高等教育個(gè)人需求盲目追求高層次，高等教育個(gè)人和社會需求與供給矛盾尖銳等問題。運(yùn)用人力資本理論分析較高的高等教育個(gè)人收益率是我國的高等教育個(gè)人需求居高不下的經(jīng)濟(jì)原因；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)人假設(shè)理論分析人們有追求個(gè)人利益最大化的愿望和傾向；運(yùn)用勞動(dòng)力市場理論分析社

3、會和用人單位對人才不合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)助長了個(gè)人對高層次高等教育的盲目需求等。接著圍繞高等教育個(gè)人需求與社會需求之間的關(guān)系以及這兩種需求與高等教育供給之間的矛盾展開論述。運(yùn)用供需均衡理論分析我國高等教育個(gè)人、社會需求與供給之間的內(nèi)部均衡和外部均衡；運(yùn)用帕雷托最優(yōu)理論從高等教育資源稀缺的角度對我國普通高等教育個(gè)人需求結(jié)構(gòu)優(yōu)化進(jìn)行理論分析。并試圖找出可行的高等教育個(gè)人需求結(jié)構(gòu)優(yōu)化路徑來引導(dǎo)個(gè)人的高等教育需求。最后，提出政府有必要宏觀調(diào)控高等教育