傣族中學(xué)生個人高等教育需求研究.pdf

1、個人高等教育需求對高等教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文利用傣族、漢族、哈尼族和景頗族中學(xué)生為研究樣本，用描述統(tǒng)計和Logistic回歸分析對傣族高等教育落后現(xiàn)實與其個人高等教育需求的相關(guān)問題從意愿、支付能力、消費能力、最終接受高等教育的機會等方面進(jìn)行了探討。研究結(jié)果顯示，盡管傣族中學(xué)生對高等教育的支付能力較其他民族要高，但其接受高等教育的意愿、消費能力、高等教育機會顯著低于高等教育水平領(lǐng)先的漢族中學(xué)生；然而在控制了學(xué)生的家庭背景、個人

2、特征、經(jīng)濟(jì)特征、教育及其文化特征等自變量以后，傣族中學(xué)生個人高等教育需求與其他民族并沒有顯著差異。在對這一成因的具體研究中發(fā)現(xiàn)，傣族的宗教信仰、學(xué)生所在年級、學(xué)習(xí)成績、教育價值觀、家庭勞動力狀況和收入、教育機會成本等因素對傣族中學(xué)生接受高等教育的意愿有顯著影響；而家庭的居住環(huán)境和勞動力狀況對傣族中學(xué)生對高等教育的支付能力有顯著影響；學(xué)生所在的年級、宗教信仰、是否有成功的學(xué)習(xí)體驗等因素對傣族中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有顯著影響；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、教育