教師專業(yè)化視野下江蘇省高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查研究.pdf

1、我國(guó)學(xué)校教育肩負(fù)著全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的重任。而“作為素質(zhì)教育突破口的學(xué)校體育”是學(xué)校教育的重要組成部分,其組織者和實(shí)施者--體育教師是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵,他們能否充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用,關(guān)鍵在于他們素質(zhì)的高低。隨著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施,體育教師所具備的素質(zhì)能否適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求,直接關(guān)系到我國(guó)學(xué)校體育改革的深化。而對(duì)于這一點(diǎn),作為培養(yǎng)體育教師的普通高校體育教育專業(yè)是一個(gè)艱巨的任務(wù)

2、,要想培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才,必須從實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑--課程入手。體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置,直接關(guān)系到我國(guó)學(xué)校體育師資水平的提高和教改的成敗。因此,探討體育教育專業(yè)課程改革,它不僅反映了社會(huì)發(fā)展的需要,也有助于推動(dòng)學(xué)校體育的整體改革。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)江蘇省高師本科體育教育專業(yè)的課程現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。研究表明,江蘇省高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置與國(guó)內(nèi)體育教育專業(yè)課程設(shè)置比較存在較大不