建構(gòu)主義教學模式在吉林省普通高校武術(shù)教學中應(yīng)用研究.pdf

1、胡錦濤總書記在探月成功慶祝大會上強調(diào)，探月成功表明中國必須堅持實施人才強國戰(zhàn)略，著力培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才隊伍。自20世紀90年代以來，建構(gòu)主義理論風靡全球，它強調(diào)：人類知識不是純客觀的；學習者的知識不是由教師傳授得到的，而是自己建構(gòu)的；知識不是獨自形成的，而是在與外部環(huán)境的交互過程中形成的；學習者是學習的主體，而不是被灌輸?shù)膶ο蟮日J知理論觀點。因而，建構(gòu)主義理論指導下的教學設(shè)計研究的重點是以學生為中心，著重強調(diào)對學生的“學習環(huán)境”、“學習

2、活動”、“學習策略”以及“學習評價”等進行分析和構(gòu)造，以激發(fā)學生原有的相關(guān)經(jīng)驗，激活學生高水平的思維活動，促進新舊知識經(jīng)驗的相互作用，從而讓新知識在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上“生長”起來，促進學生完成意義建構(gòu)。它是一種新型的教學設(shè)計。 武術(shù)項目是大學公共體育課的重要內(nèi)容之一，對其教學模式的研究為實現(xiàn)體育教學目標具有至關(guān)重要的作用。當前吉林省高校武術(shù)課教學仍采用“講解-示范”為主的系統(tǒng)教學這一傳統(tǒng)教學模式，忽視了學生的武術(shù)學習興趣等情感動力