建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、中國音樂學(xué)院 中國音樂學(xué)院 2016 2016 屆碩士學(xué)位論文 屆碩士學(xué)位論文 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在鋼琴教學(xué)中的 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究 應(yīng)用研究 The application of constructivist learning theory in piano teaching 專 業(yè)： 業(yè)：音樂與舞蹈學(xué) 音樂與舞蹈學(xué)(學(xué)術(shù)型 學(xué)術(shù)型) 研究方向：鋼琴教育研究 研究方向：鋼琴教育研究 導(dǎo)師姓名：樊禾心教授 導(dǎo)

2、師姓名：樊禾心教授 學(xué)生姓名：好卓娜 學(xué)生姓名：好卓娜 學(xué) 號(hào)： 號(hào)：20122005461 20122005461 中 國 音 樂 學(xué) 院 2016 2016 年 5 月 - i - 摘 要 鋼琴教育領(lǐng)域充滿了復(fù)雜的對(duì)話和多元的要素,如果我們將鋼琴教育教學(xué)比作一個(gè)大廈的話,支撐這座大廈的四根巨大的支柱恰恰正是哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)。然而，建構(gòu)主義理論就像一面多棱鏡,雖多面卻構(gòu)成了一個(gè)不可分割的整體，而且一面都放射著燦爛

3、而深邃的光輝。本文將皮亞杰的建構(gòu)主義理論和維果茨基的社會(huì)建構(gòu)理論 、維特羅克“學(xué)習(xí)的生成過程模式、斯皮羅的認(rèn)知靈活性理論等作為理論支點(diǎn)，對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究時(shí)該更加注重務(wù)實(shí)，使其在我們的鋼琴教學(xué)中具有一定的教學(xué)指導(dǎo)作用。筆者提出了自己的思考，在鋼琴教學(xué)的過程中如何提高學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新性發(fā)散思維。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論將會(huì)受到更多鋼琴教育者的關(guān)注，他們嘗試著在原有的傳統(tǒng)教學(xué)之中加入新的元素，引進(jìn)新的觀點(diǎn)。并且也借鑒國外一些優(yōu)秀的理論作為基礎(chǔ)用

4、來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。作為一種新型的學(xué)習(xí)理論,而構(gòu)建主義在教育方面也被給予了新的含義，并且為今天正需要應(yīng)用實(shí)踐于鋼琴教學(xué)之中帶來了可能。但是前提是需要更多的教育者認(rèn)識(shí)到這種實(shí)踐的價(jià)值所在，所以在探討建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論實(shí)踐于鋼琴教學(xué)中的可行性，是以教學(xué)中的需求進(jìn)行討論的，并將從教師的教學(xué)過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、以及師生之間的關(guān)系等來論述構(gòu)建主義在教育中存在的必要性以及它的意義。而對(duì)于構(gòu)建主義的研究，我們國家還不是處于一個(gè)領(lǐng)先的部分所以還需要我