中學—大學學生化學學習狀態(tài)的調(diào)查及其對策.pdf

1、隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭愈演愈烈，教育和人才被提到了前所未有的高度。人才標準的提高決定了教育方式的變革和學習方式的轉(zhuǎn)變。由于學校教育是人才培養(yǎng)的主要途徑，新課改在這樣的背景下應運而生?；瘜W教育是學校教育不可或缺的組成部分，以實驗為基礎的化學為人才培養(yǎng)提供了有效的途徑。
　　 但是，由于中學生和大學生學習化學有著不同的學習態(tài)度、學習方式、學習習慣和學習動機等，即有不同的學習狀態(tài)。欲提高中學生和大學生的化學學習，調(diào)查中學生和大

2、學生不同的學習狀態(tài)成為必要條件之一。對巴蜀中學初中學生、重慶十一中高中學生和西南大學化學化工學院學生，采用自編問卷《中學-大學學生化學學習狀態(tài)的調(diào)查》進行了調(diào)查。并從學習態(tài)度、學習方法、學習習慣、學習動機、教學方式等方面對學生化學學習狀態(tài)進行了全面綜合分析。結(jié)果表明：中學生化學學習態(tài)度不及大學生；大學生的學習方法比中學生更加成熟、完整和系統(tǒng)化；大學生的學習習慣比中學生良好；中學生的學習動機強于大學生；教學方式上中學生和大學生都喜歡循序漸

3、進的引導式教學和生動形象的情景教學。
　　 針對中學生和大學生化學學習狀態(tài)的差異及其過渡轉(zhuǎn)變，提出了如下建議和對策：
　　 1.加強大學生心理適應的輔導；
　　 2.端正中學生的化學學習態(tài)度；
　　 3.教會中學生正確的化學學習方法；
　　 4.促使中學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣；
　　 5.強化大學生化學學習動機；
　　 6.改革傳統(tǒng)教學方式，以符合學生發(fā)展規(guī)律的教學促進學生化學學