中學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)初探.pdf

1、一直以來(lái)，學(xué)校教育的核心都是應(yīng)試教育。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，學(xué)校的老師依舊按部就班，走題海戰(zhàn)術(shù)，生怕學(xué)生因?yàn)樽鲱}少而導(dǎo)致成績(jī)不理想，學(xué)生壓力可想而知。這種守舊的作業(yè)模式有很多弊端:第一，作業(yè)量太大而且重復(fù)的內(nèi)容太多，學(xué)生失去作業(yè)的興趣，為了應(yīng)付老師的作業(yè)，對(duì)作業(yè)草草了事，更有甚者直接抄襲別人的作業(yè)。第二，作業(yè)形式太單一，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)任務(wù)都是相同的，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度就有了明顯得差別，對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展產(chǎn)生了明顯的阻

2、礙作用，壓抑了學(xué)生個(gè)性自我發(fā)展，對(duì)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性無(wú)限制的控制。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者從2個(gè)方面進(jìn)行了分析。
　　 首先，文章對(duì)國(guó)內(nèi)外個(gè)性化學(xué)習(xí)研究的歷史進(jìn)程和最新研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧。該思想的精髓在學(xué)校教學(xué)的成效正逐步得到體現(xiàn)。主要有一下幾個(gè)特點(diǎn):第一，信息時(shí)代引入的最新教學(xué)手段對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)程的影響是以往舊有的教學(xué)模式所無(wú)法匹及的，學(xué)生與老師在教與學(xué)的過(guò)程中個(gè)性化的特點(diǎn)正日益體現(xiàn)。第二，個(gè)性化學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)慢慢為廣大師生所接受

3、，對(duì)于此方面的研究、實(shí)驗(yàn)工作的力度不斷在加強(qiáng)。
　　 其次，本文立足于數(shù)學(xué)學(xué)科，對(duì)當(dāng)前初中作業(yè)的現(xiàn)狀就行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有:作業(yè)量大，缺乏層次性等。這種作業(yè)模式重復(fù)性大，并且缺乏對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，缺乏與其他學(xué)科相聯(lián)系的習(xí)題，對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考察和培養(yǎng)也存在著一定問(wèn)題。對(duì)作業(yè)的意見(jiàn)雖然很難統(tǒng)一，但對(duì)它的性質(zhì)和目的還是有大體的看法:它是正式布置的學(xué)校功課。不過(guò)究竟作業(yè)能否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，布置多少作業(yè)才是合適地，布置怎么樣的