我國高中課程音樂教科書(歌唱模塊)的思考與研究.pdf

1、普通高中新課程音樂教科書的編寫、研究與修訂,對我國基礎(chǔ)音樂課程改革具有重大意義。隨著2004年《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·音樂》的使用,表明我國高中音樂教科書建設(shè)步入了全面發(fā)展階段。但是我國高中音樂教科書建設(shè)與課程改革的深入推進(jìn)仍存在較大距離,尤其是除“音樂鑒賞”外其他模塊的教科書研究顯得尤為薄弱。筆者將選取人民音樂出版社、湖南文藝出版社、花城出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·音樂《歌唱》作為研究對象,在文本研究的基礎(chǔ)上,對重慶

2、地區(qū)歌唱教科書的使用情況進(jìn)行調(diào)研,以全面、客觀地了解高中新課程歌唱教科書的使用效果與問題,促進(jìn)歌唱教科書的修訂與改進(jìn),滿足廣大教科書使用者的需要,并以此為基礎(chǔ)對高中新課程歌唱教科書的修訂提出建議,保證高中音樂課程改革的健康發(fā)展。
　　 全文共分為四個(gè)部分:第一章,緒論:闡述本課題的研究背景、內(nèi)容、意義及創(chuàng)新之處。第二章,高中新課程歌唱教科書的文本比較研究:從教科書的結(jié)構(gòu)體例、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式等方面,對我國目前使用的三個(gè)版本歌唱教科