寧波市民工子弟學校辦學現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究.pdf

1、隨著我國城市化進程的日益推進，農村大量人口向城市遷移引發(fā)了民工子弟受教育等一系列社會問題。一部分處在義務教育階段的民工子弟因為戶籍制度、家庭經(jīng)濟等各方面的原因，無法進入城市公辦學校就學。為了迎合這部分兒童的教育需求，民工子弟學校便應運而生。對解決民工子弟義務教育的渠道之一民工子弟學校的關注，關系到民工子弟平等受教育權利問題，關系到我國全民族素質的提高，關系到社會和諧穩(wěn)定和發(fā)展。寧波作為計劃單列的沿海開放城市以其開放的胸懷和獨特的魅力吸引

2、著外來民工數(shù)量以每年20％的比例上升，隨之而來的是民工子弟義務教育問題凸現(xiàn)。鑒于此，本課題就以寧波市為個案對民工子弟學校辦學現(xiàn)狀與發(fā)展對策展開調查研究。 論文共分三部分。 第一部分為導論。在綜述前人研究成果的基礎上，提出了本論文研究的基本框架與目標，闡述了開展這一研究的意義和所運用的研究方法，并對論文中所涉及的一些基本概念進行了界定。 第二部分是通過對民工子弟學校校長、教師、學生的問卷調查，對辦學者、教師、學生、

3、學生家長、寧波市教育行政部門和培訓中心工作人員的開放性訪談及其實地觀察等方式，對寧波市民工子弟學校辦學現(xiàn)狀進行了調查分析，希冀能全面、清晰、客觀地呈現(xiàn)寧波市民工子弟學校辦學現(xiàn)狀，剖析出其存在的問題及其成因。 第三部分提出了化解民工子弟學校存在問題，促進其變革與發(fā)展的策略。 研究表明，民工子弟學校存在的問題主要有：學校自身處在國民教育體系地位的邊緣性；教育者和教育對象的強流動性；辦學條件校際間的巨大差異性；教師和管理者素質