脫水之魚——民工子弟學(xué)校話語中的邊緣文化現(xiàn)象.pdf

1、在過去的十幾年里，對民工子弟的研究得到了逐步的發(fā)展。他正在經(jīng)歷著從概括性的統(tǒng)計調(diào)查到深入的個案研究的轉(zhuǎn)變。研究方法也在由單一的量的研究逐漸發(fā)展到質(zhì)的研究與量的研究的統(tǒng)一。然而縱觀國內(nèi)此類研究，大多數(shù)研究者都用一套排他的“合法”的評判標(biāo)準(zhǔn)和原則對民工子弟做出各個方面的測量、評定和判斷，進(jìn)而提出一些改善和變革的具體建議。 本研究選擇了中國某城市的一所民工子弟學(xué)校即“新希望學(xué)?！?，進(jìn)行了長達(dá)兩年的人種志研究(從2006年到2008年)

2、。在這個質(zhì)的研究過程中，研究者收集了大量的數(shù)據(jù)，包括錄音、敘事寫作、圖片和錄像等。內(nèi)容涵蓋了課堂教學(xué)、學(xué)?；顒?、家庭訪問、對話，包括研究者與老師、學(xué)生的對話以及他們相互間的對話。本論文嘗試用法國著名社會學(xué)家皮埃爾·布迪厄的“習(xí)性”，“場域”和“資本”等主要概念來解讀和分析數(shù)據(jù)。 本研究提出三個研究問題：1)民工子弟的慣習(xí)與教育場域中“合法”的思想體系是否存在著差距?2)課堂上，教師的“教”與促進(jìn)孩子健康成長與發(fā)展的教育最終目標(biāo)是

3、否一致?3)民工子弟的“預(yù)備慣習(xí)”在教育場域中能否成為資本? 本文呈現(xiàn)和分析了兩堂小學(xué)二年級的語文課，一段研究者與新希望小學(xué)李老師的對話和一場戶外的“六一游戲盛會”。課堂上，在教師對課堂發(fā)言機(jī)會的控制，表揚(yáng)與不表揚(yáng)策略的使用以及反復(fù)強(qiáng)調(diào)的價值體系的共同作用下，學(xué)生湮沒了自己的聲音。對話的分析則揭露了民工子弟的預(yù)備慣習(xí)在現(xiàn)代教育場域中不僅成不了資本，而且還致使他們處于一個不利的地位。民工子弟就像離開了水的魚，難以適應(yīng)改變了的外在環(huán)