物理基礎(chǔ)課程教學(xué)在工科人才培養(yǎng)中地位和作用的研究.pdf

1、本文在廣泛閱讀和調(diào)研的基礎(chǔ)上，闡述了在新的時(shí)代要求下，就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生的變化。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。社會(huì)對(duì)工科人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求越來(lái)越高，在工科人才的培養(yǎng)過(guò)程中，本科階段乃是打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀和掌握科學(xué)的方法論。文章分析了在這樣的大背景下，社會(huì)所需要的工程技術(shù)人才應(yīng)該具有的科學(xué)素質(zhì)特征。工科院校為滿足社會(huì)對(duì)工科人才的科學(xué)素質(zhì)特征要求，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工科人才工程能力的培養(yǎng)和夯實(shí)理論基礎(chǔ)，指出物理學(xué)在工科人才培養(yǎng)

2、中基礎(chǔ)性地位和作用。 本文對(duì)我國(guó)工科大學(xué)物理的教學(xué)現(xiàn)狀、影響我國(guó)工科大學(xué)物理教學(xué)的主要因素及大學(xué)物理基礎(chǔ)課程教學(xué)與工科人才培養(yǎng)之間的關(guān)系進(jìn)行了探討，指出教育縮水和考研考級(jí)熱是影響工科大學(xué)物理教學(xué)的主要原因，其根源是教育功利主義。 本文還探討了工科院校為培養(yǎng)優(yōu)秀工科人才如何建構(gòu)大學(xué)物理課程體系及我國(guó)工科物理課程體系建構(gòu)的理論根據(jù)。論述了物理學(xué)在培養(yǎng)工程技術(shù)人才中所處的基礎(chǔ)性地位，指出物理學(xué)是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的基石。為此工科教育

3、過(guò)程中學(xué)生不僅要注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要更加重視基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，尤其要重視物理基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。文章還重點(diǎn)論述了物理基礎(chǔ)課程教學(xué)在人才培養(yǎng)中起到的作用，特別是在工科人才培養(yǎng)中的作用是其它課程無(wú)法代替的。闡述了物理基礎(chǔ)課程教學(xué)培養(yǎng)工科人才的思維能力、創(chuàng)新精神、塑造工科人才的品格和個(gè)性所起的積極作用以及物理基礎(chǔ)課程教學(xué)在培養(yǎng)工科人才的審美能力和情商所起的重要作用。 本文最后指出隨著國(guó)家教育部質(zhì)量工程的開(kāi)展，我國(guó)高等工科人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)與機(jī)