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1、高職教育既是高等教育的組成部分,又是職業(yè)教育的組成部分,在人才培養(yǎng)目標(biāo)上區(qū)別于普通高等教育,因而應(yīng)該具有完全不同于普通高等教育的人才培養(yǎng)模式。當(dāng)前的高等職業(yè)教育中存在人才培養(yǎng)類(lèi)型和社會(huì)需求之間的系統(tǒng)性偏差,這一偏差集中表現(xiàn)為人才培養(yǎng)的效果與市場(chǎng)需求之間的差異和距離,這是高等職業(yè)教育質(zhì)量問(wèn)題的最重要體現(xiàn),也是影響社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要原因之一。要糾正這一偏差,必須進(jìn)行高職人才培養(yǎng)模式的改革,相應(yīng)地也要進(jìn)行高職課程模式的改革。本文對(duì)
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