自組織理論指導下的教學設計思想再構.pdf

1、自組織理論自誕生以來就產(chǎn)生了巨大影響，并迅速滲透到各個領域。論文對極有價值的自組織方法論在教學設計領域的應用作了創(chuàng)新性的探索。教學系統(tǒng)設計是為指導切實的教學實踐，解決具體的教學問題的。教學設計要創(chuàng)設使學習者渴望學習的條件，使每一個學習者都能興致勃勃地學習，必然要以教學系統(tǒng)中的學習者學習的自組織規(guī)律為依據(jù)。在自組織理論的視野下探討教學設計不僅可能，而且十分必要。 本文試圖應用自組織方法論來重新解讀教學設計的過程，初步確立相應的教學

2、設計思維。將自組織理論的思想引入教學系統(tǒng)設計的過程，為改變當前教學設計的局限，創(chuàng)設能更好解決教學問題的教學設計模式提供了新的思路，對教學設計領域從業(yè)人員的設計工作以及廣大教師對教學設計原理的理解和把握具有極高的指導意義。 論文首先闡述了自組織理論的相關概念，并指出了當前教學設計理論所面臨的困境，然后探討了自組織理論指導教學設計的可行性，論述了自組織理論指導下的教學設計的特征，并對這一思想指導下的教學設計進行了初步解構。最后在分析