多元文化音樂(lè)教育理念對(duì)我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育改革的影響.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)，隨著世界各國(guó)各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域跨文化交流的日趨頻繁，多元文化主義的意識(shí)形態(tài)逐漸被越來(lái)越多的國(guó)家和民族所接受，并逐漸滲透到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域中，如文化、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等等，其中也包括教育這一重要領(lǐng)域，多元文化教育已成為當(dāng)今全球教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。而以多元文化教育理念為支撐的音樂(lè)教育也已出現(xiàn)在世界大、中、小學(xué)的音樂(lè)教育中，成為當(dāng)今世界音樂(lè)教育的重要內(nèi)容。本文試圖從我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育改革入手，對(duì)多元文化音樂(lè)教

2、育對(duì)其的影響進(jìn)行梳理，從而為我國(guó)多元文化音樂(lè)教育體系的完善和發(fā)展提供借鑒與參考。 本文運(yùn)用理論研究法和比較研究法，在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育改革的視野中審視多元文化音樂(lè)教育理念對(duì)其帶來(lái)的影響，并對(duì)此進(jìn)行一些粗淺的梳理、分析與研究，以期待找到一條適合目前我國(guó)多元文化音樂(lè)教育的發(fā)展之路。 本文分為三個(gè)部分： 第一部分：緒論本章主要闡述了對(duì)多元文化音樂(lè)教育理念對(duì)我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育的影響的研究理由、研究?jī)r(jià)值以及多元文化音樂(lè)教育

3、產(chǎn)生的歷史背景。 近幾年來(lái)我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程改革，多元文化音樂(lè)教育理念的體現(xiàn)愈顯突出，文章從這一現(xiàn)象入手，對(duì)多元文化音樂(lè)教育對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育的影響從研究?jī)r(jià)值方面進(jìn)行闡述，最后對(duì)多元文化音樂(lè)教育產(chǎn)生的歷史背景做了簡(jiǎn)括地說(shuō)明。 第二部分：本論本章通過(guò)從指導(dǎo)文件、音樂(lè)教材、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)案例四個(gè)方面的比較研究，對(duì)多元文化音樂(lè)教育理念對(duì)我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育改革的影響進(jìn)行了分析探討。在理論研究上，闡明了多元文化音樂(lè)教育理念的內(nèi)涵及原