新時期我國農村中小學音樂教育概況研究.pdf

1、1978年12月，黨的十一屆三中全會在北京召開，這次全會是中國進入社會主義事業(yè)發(fā)展新時期的光輝標志，也是建國以來中國共產黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折，社會主義改革開放從此揭開序幕。此后，我國在政治、經濟、文化上都發(fā)生了巨大的變化，教育工作隨之得到了恢復和發(fā)展，出現了前所未有的大好形勢。音樂教育作為美育的重要內容，其重要作用正逐漸為人們所認識，學校音樂教育也步入健康發(fā)展的軌道。但由于歷史和地域等原因，這種發(fā)展是極不平衡的，農村中小學音樂

2、教育狀況始終不容樂觀。而“我國85％左右的學校在農村，75％左右的學生在農村?！鞭r村音樂教育的薄弱狀況得不到改觀，將會嚴重影響我國基礎音樂教育整體水平的提高，全面實施素質教育也就不可能真正實現，因此，研究農村音樂基礎教育對于促進農村發(fā)展及提高整個國民素質水平有著重要意義。 近年來，許多專家學者和老師都關注到農村中小學音樂教育的落后狀況，但許多問題只限于表面的理論研究，沒有進行深入的應用和實踐的研究。因此，本選題將在現有研究成果的

3、基礎上，對改革開放以來的農村學校的音樂教育狀況作更系統(tǒng)、深入的研究。 本研究取農村中小學音樂教育為視角，以我國改革開放以來繁榮發(fā)展的歷史背景為依托，查閱了大量的文獻史料，經過認真的梳理和縝密的思考，從本論域的歷史實際出發(fā)，用對學校音樂教育產生巨大影響的兩件大事(《全國學校藝術教育整體規(guī)劃(1989-2000)年》的頒布和音樂新課程的改革)將改革開放以來的農村音樂教育進行分期。并對每個時期頒布的關于農村音樂教育的政策法規(guī)和農村音樂

4、教育的狀況諸如師資狀況、教學設備情況、開課率、教材情況以及各地采取的應對措施等進行評述，旨在呼吁大家關注農村中小學音樂教育的發(fā)展，也希望能為新時期我國學校音樂教育進一步發(fā)展提供歷史借鑒和參考依據。全文由導言、改革開放后的農村中小學音樂教育(1979-1989年)、《全國學校藝術教育整體規(guī)劃》頒布后的農村中小學音樂教育(1989-2000年)、《音樂課程標準》頒布后的農村中小學音樂教育(2001-2006年)、結論等五部分組成。運用歷史研