甘肅省國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的績效研究.pdf

1、為了提高中西部地區(qū)教學(xué)質(zhì)量，縮小東西部的教育差距，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，國家決定實(shí)施國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，積極引入外部優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)為農(nóng)民提供經(jīng)濟(jì)、市場信息，幫助他們學(xué)習(xí)科學(xué)的種植、養(yǎng)殖和其它技術(shù)，進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展。 從2003年開始的試點(diǎn)示范項(xiàng)目、試點(diǎn)項(xiàng)目，到現(xiàn)如今工程的全面推進(jìn)，按三種不同模式裝備的部署工作，大部分地區(qū)硬件設(shè)備按照要求

2、已到位。工程實(shí)施如何，如何發(fā)揮最大效益，是否實(shí)現(xiàn)其最初的目的等等問題是我們要面對并著力解決的重大課題。 筆者沿著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程信息化環(huán)境有效應(yīng)用的績效分析這條主線，探索農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程有效實(shí)施的途徑，以期為今后全面推進(jìn)國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程提供參考，本論文共由五部分組成。 第一部分是緒論，簡明闡述了論文的研究背景、研究目的意義和研究方法。 第二部分是相關(guān)概念的界定。 第三部分

3、是甘肅省國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程績效評價(jià)指標(biāo)。在文獻(xiàn)分析、調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)專家意見，制定國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程績效評價(jià)指標(biāo)。 第四部分是甘肅省國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的績效分析。評價(jià)指標(biāo)通過校長、教師、學(xué)生三套問卷，從教師應(yīng)用、學(xué)生應(yīng)用、管理、培訓(xùn)等方面對甘肅省國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行考察，并進(jìn)行了詳細(xì)分析。 第五部分是改進(jìn)績效——國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程有效實(shí)施的策略與