甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展問題研究.pdf

1、位居西北中部的甘肅省財力不足、基礎教育發(fā)展滯后。要實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，最好的辦法就是實施現(xiàn)代遠程教育。在國家大力支持和幫助下，近年來甘肅省先后實施了一系列重大項目，有力地推進著甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的建設和發(fā)展。在今后的發(fā)展過程中，要使投入大量成本建設的甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育系列工程充分發(fā)揮其應用效益，如何確保甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展，成為我們必須面對并研究和解決的首要問題。目前，國內(nèi)遠程教育領域?qū)Φ胤睫r(nóng)村中

2、小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的研究主要側(cè)重本地區(qū)現(xiàn)代遠程教育工程建設本身，還沒有較為全面和系統(tǒng)的研究成果。 本論文研究的目的是深入剖析甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展影響因素，尋求甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的策略。 本論文研究主要采用文獻法、系統(tǒng)分析法。文獻的檢索主要借助中國知網(wǎng)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎搜集了部分資料，還搜集了一些農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育調(diào)查

3、、總結(jié)、匯報材料。 通過系統(tǒng)研究，取得如下成果： 1．關于農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展研究的理論基礎。解讀了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育、可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、基本特征、基本原則與任務，這些研究內(nèi)容為后續(xù)研究提供了理論支撐。 2．關于甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展概況。研究甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展狀況、取得的成效以及發(fā)展中存在的問題，為后續(xù)研究提供了現(xiàn)實依據(jù)。

4、 3．關于甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展影響因素研究。深入分析了影響甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的觀念、制度、人員、功能、環(huán)境五個內(nèi)外部因素，提出了一個甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展影響因素模型。 4．關于甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展策略研究。提出了樹立可持續(xù)發(fā)展觀念、優(yōu)化可持續(xù)發(fā)展環(huán)境、構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展機制三個促進甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的策略，初步探討了保障甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代