新課程理念下學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)目前中學(xué)生極其需要，但是一直都缺失的生存教育。缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力使中學(xué)生沒有明確而具體的學(xué)習(xí)目的，不確定未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向，對(duì)職業(yè)理想的構(gòu)建與實(shí)施會(huì)產(chǎn)生不良影響。我國(guó)目前對(duì)中學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究取得了一些成績(jī)，但還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)為對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)精神的塑造以及對(duì)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的提升上比較欠缺，創(chuàng)業(yè)教育沒有與學(xué)科教學(xué)相互滲透。學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)際上是進(jìn)行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的一部分，是把素質(zhì)教育引向深入的一種新

2、的教育目標(biāo)和教育形式。本文從研究背景、研究現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)等方面介紹了創(chuàng)業(yè)教育的必要性。針對(duì)新課程理念下中學(xué)思想政治課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的要求，通過(guò)人本主義價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀；通過(guò)創(chuàng)造性人格教育，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神；通過(guò)時(shí)政與典型事例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與品質(zhì)；通過(guò)系統(tǒng)與情境教學(xué)，使學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)從而提高創(chuàng)業(yè)能力等這四個(gè)主要方面講述了學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、案例研究法等一系列研究方