新課程觀下學生音樂學習評價研究.pdf

1、《音樂課程標準》(實驗稿)的制訂與實施,標志著我國基礎教育領域中音樂學科課程改革的正式啟動。新課程提出了新的音樂課程性質、價值和基本理念,以及“促進學生發(fā)展”的評價觀。 學生音樂學習評價是音樂課程評價改革的重要內容。如何進行科學有效的評價,是本文研究的重點。全文包括緒論、正文和結論三部分。緒論在提出問題的基礎上,闡明了本課題的研究意義。正文分為三個部分,第一部分,對新課程音樂學習評價進行理論分析,總結出了目前我國音樂教學評價的現

2、狀及存在的問題,以及研究新課程學習評價的理論依據；第二部分,提出了適合新課程音樂學習評價的原則和方法；第三部分,是對新課程觀下音樂學習評價的實踐探究,從日常的形成性評價、音樂學習測驗、聲像記錄袋、研究性學習、社區(qū)音樂實踐活動等多角度設計了不同的學習評價方式。 本課題的研究希望能對廣大工作在一線的中小學音樂教師提供一些可供借鑒的學生音樂學習評價方法,并期望能引起更多的音樂教師加入到對學生音樂學習評價的研究之中,以逐步建立健全學生音