以提高教學(xué)有效性為目標(biāo)的信息技術(shù)與物理教學(xué)整合研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益普及,課堂教學(xué)發(fā)生了深刻的變革。本文主要探討了在網(wǎng)絡(luò)化與信息技術(shù)環(huán)境下和課程改革的大背景中,基于整合的理念,如何將信息技術(shù)作為實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式根本變革的重要載體,克服傳統(tǒng)物理教學(xué)中的弊端,使各種教學(xué)資源、各種教學(xué)要素和環(huán)節(jié),經(jīng)過組合、重構(gòu)、相互融合,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合,建立新的教學(xué)模式,去推動(dòng)物理課堂教學(xué)的整體改革。通過自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)具體的整合過程進(jìn)行分析和探討,以案

2、例驗(yàn)證所構(gòu)建模式在教學(xué)中的實(shí)際效果,進(jìn)而證明將信息技術(shù)與物理教學(xué)整合真正作用:有利于提高教學(xué)的有效性。
　　 本文共分為六個(gè)部分:
　　 第一部分主要對(duì)本文的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究的意義和存在的問題作了的闡述。
　　 第二部分是信息技術(shù)與課程整合相關(guān)的理論基礎(chǔ)和研究的內(nèi)容及方法,為本文后面進(jìn)行實(shí)踐論證提供強(qiáng)大的理論依據(jù)。
　　 第三部分是對(duì)信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的形式進(jìn)行闡述,對(duì)整合模式下教學(xué)有效性

3、進(jìn)行分析,包括傳統(tǒng)物理教學(xué)存在的弊端和整合后的物理教學(xué)在提高教學(xué)有效性所具有的優(yōu)勢(shì)研究。
　　 第四部分主要是對(duì)基于教學(xué)網(wǎng)站的信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的具體實(shí)踐進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),從而證明將信息技術(shù)整合于初中物理教學(xué)之中有利于教學(xué)有效性的提高。
　　 第五部分著重闡述了教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)指標(biāo),并對(duì)整合后的物理教學(xué)有效性進(jìn)行了調(diào)查、評(píng)估和分析。
　　 第六部分是本文研究的總結(jié),指出了本研究存在的不足,并對(duì)后續(xù)開發(fā)進(jìn)行了