某高校二級學(xué)院大學(xué)生心理壓力輔導(dǎo)學(xué)年計劃.pdf

1、研究目的:
　　 本研究采用大學(xué)生心理壓力感問卷對武漢體育學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的四個年級大學(xué)生進(jìn)行施測,希望了解他們的輔導(dǎo)需求,并從大學(xué)生的輔導(dǎo)需求狀況著手,以滿足大學(xué)生的輔導(dǎo)需求為出發(fā)點和切入點,設(shè)計符合大學(xué)生需求的輔導(dǎo)方案,為系統(tǒng)有效地開展心理健康教育活動提供依據(jù),從而能夠緩解學(xué)生各方面壓力,提高他們的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展,學(xué)校各項管理工作的順利開展,推進(jìn)學(xué)校和諧校園的建設(shè)和素質(zhì)教育的發(fā)展。
　　 研究方

2、法:
　　 按分層整群抽樣的原則抽取武漢體育學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院四個年級共175人,進(jìn)行團(tuán)體施測,其中大一、大二、大三三個年級中每個年級50人,都包括三個專業(yè),且各專業(yè)間人數(shù)比約為1:1:1,大四共25份,共發(fā)放問卷175份,回收164份,有效問卷149份,有效率為85.14％,采用SPSS11.5統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,統(tǒng)計方法主要采用一般描述性統(tǒng)計。為了解二級學(xué)院心理輔導(dǎo)資源和確定補缺需要資源,通過采用訪談的方法對院系心理輔

3、導(dǎo)的主管人員進(jìn)行訪談。
　　 研究結(jié)果:
　　 1.體育學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生總體心理壓力感平均得分為1.63,為輕度壓力群。輕度壓力人數(shù)占81.0％(122人),中度壓力人數(shù)占17.4％(26人),臨界壓力人數(shù)占0.7％(1人),重度壓力人數(shù)占0％(0人)。
　　 2、武漢體育學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生心理壓力感得分較高的前五位因素有擇業(yè)壓力(2.14±0.16)、學(xué)校環(huán)境壓力(2.04±1.11)、學(xué)業(yè)任

4、務(wù)壓力(1.83±1.02)、情緒壓力(1.72±0.90)、戀愛壓力(1.61±0.97)。
　　 3、根據(jù)各年級大學(xué)生的各因素總均分和標(biāo)準(zhǔn)差,表明武漢體育學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院四個年級大學(xué)生的輔導(dǎo)需求趨于一致,說明各年級輔導(dǎo)需求的無顯著差別。
　　 研究結(jié)論:
　　 1、根據(jù)研究結(jié)果中大學(xué)生輕度、中度、臨界和重度壓力人群占的比例,可以說明在實施團(tuán)體輔導(dǎo)的同時也應(yīng)注重個別咨詢的開展,團(tuán)體輔導(dǎo)為主,個別輔導(dǎo)為輔,而

5、從制定詳細(xì)的輔導(dǎo)方案。輔導(dǎo)方案主要分為整體輔導(dǎo)方案和年級輔導(dǎo)方案。
　　 2、根據(jù)大學(xué)生心理壓力感得分高的前五個因素,其中有四個是社會環(huán)境壓力,確定方案的輔導(dǎo)內(nèi)容主要為:擇業(yè)壓力、學(xué)校環(huán)境壓力、學(xué)業(yè)任務(wù)壓力、情緒壓力、戀愛壓力,為普及輔導(dǎo)提供確切的內(nèi)容,從而確定了活動的主題,可以采取通過各式各樣的輔導(dǎo)活動方式使學(xué)生們獲得認(rèn)識、看待和化解壓力的能力。
　　 3、輔導(dǎo)需求在各年級之間沒有顯著差異,但是從各年級學(xué)生的成長和知識