論中學(xué)德育中的人文關(guān)懷.pdf

1、中學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，教育和培養(yǎng)好他們，是社會主義建設(shè)事業(yè)的奠基工程。二十一世紀(jì)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的思想道德素質(zhì)從某種程度上講比科學(xué)文化素質(zhì)更重要。中學(xué)是道德教育的前沿陣地，擔(dān)負(fù)著系統(tǒng)地對中學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要任務(wù)，是提升全民族道德素質(zhì)的重要階段。中學(xué)德育之所以能夠在中學(xué)生的精神建構(gòu)中發(fā)揮極為重要的作用，是因為中學(xué)德育本身就包含著一種深刻的人文智慧和人文精神，中學(xué)德育的過程，實際上就是為中學(xué)生提供豐富的人文關(guān)

2、懷的過程。中學(xué)德育中的人文關(guān)懷是實現(xiàn)中學(xué)德育價值的邏輯起點。所謂中學(xué)德育中的人文關(guān)懷是指中學(xué)德育活動在強(qiáng)調(diào)思想性和理論性的同時，必須以德育自身的作用與規(guī)律為基礎(chǔ)，增強(qiáng)人文關(guān)懷的教育理念和教育內(nèi)容，在德育的教育設(shè)計和教育活動中，堅持以學(xué)生為本，尊重和理解學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，關(guān)心學(xué)生的社會成長，注重對學(xué)生的價值引導(dǎo)、個性培養(yǎng)、生活關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)和生活中所遇到的理論和實際問題，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長

3、、順利成才，為他們將來在社會生活和職業(yè)生涯中不斷走向成功奠定堅實的基礎(chǔ)。中學(xué)德育是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人、完善人的教育活動，要使這種教育活動能夠真正有成效、有影響，人文關(guān)懷在其中具有非常重要的意義。第一，完善了中學(xué)德育的價值取向；第二，鞏固了中學(xué)德育的人性基礎(chǔ)；第三，提高了中學(xué)德育的現(xiàn)實效果等。從中學(xué)德育中人文關(guān)懷的現(xiàn)狀來看，雖然取得了一定的成績，但是由于定位偏頗的德育價值、知識定位的德育課程和僵化生硬的德育方法等原因，導(dǎo)致中學(xué)德育中還

4、存在嚴(yán)重的人文關(guān)懷的缺失：理想化的德育目標(biāo)，脫離了中學(xué)生的生活現(xiàn)實；寬泛化的德育內(nèi)容，影響了中學(xué)德育的本質(zhì)功能；簡單灌輸式的德育方法，忽視了中學(xué)生的主體意識等。因為德育中人文關(guān)懷的缺失，導(dǎo)致當(dāng)前中學(xué)生中相當(dāng)一部分人理想信念缺失、價值觀念模糊、行為方式迷茫、精神支柱松動等。所以，中學(xué)德育中實施人文關(guān)懷不僅是必要的，而且是緊迫的。中學(xué)德育中實施和實現(xiàn)人文關(guān)懷，必須堅持和充分體現(xiàn)人本化原則、個性化原則、全面性原則、主導(dǎo)性原則和以身作則原則等。

5、中學(xué)德育中人文關(guān)懷的內(nèi)容主要有尊重中學(xué)生的主體地位、建構(gòu)中學(xué)生的精神家園、重視中學(xué)生的合理需要、注重中學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。中學(xué)德育中實現(xiàn)人文關(guān)懷的主要途徑。第一，探索中學(xué)德育人文關(guān)懷的教育模式：豐富德育課程人文關(guān)懷的教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化情感教育人文關(guān)懷的教學(xué)方法、堅持體驗教學(xué)人文關(guān)懷的發(fā)展方向和推動人文關(guān)懷教育途徑的生活化；第二，提升中學(xué)德育教師人文關(guān)懷的基本素養(yǎng)：增強(qiáng)德育教師人文關(guān)懷的教育理念、拓展德育教師人文關(guān)懷的知識結(jié)構(gòu)和提高德育教師人文關(guān)