北京市中學教師校本培訓現(xiàn)狀和對策研究——以地理學科為例.pdf

1、北京市中學教師校本培訓現(xiàn)狀和對策研究--以地理學科為例校本培訓(school-based teacher education)在許多國家正日益得到發(fā)展.目前,中國的基礎教育改革與發(fā)展及基礎教育課程改革都對教師的能力和素質都提出了新的要求,校本培訓也正以其特有的理論與實踐相結合、簡便易行、成本低、針對性強、有利于教師持續(xù)性發(fā)展等優(yōu)點成為學校和教師專業(yè)發(fā)展的主要應用模式之一.近幾年,中國中小學教師繼續(xù)教育有了長足的發(fā)展,"建立和完善終身教育

2、"已由《教育法》以法規(guī)的形式確定下來.北京市在"十五"中小學教師繼續(xù)教育工作的意見中也明確提出了"要加大校本培訓力度"的要求.各區(qū)縣、各學校正在認真貫徹落實"十五"意見,通過科研立項、努力實踐等積極開展教師校本培訓.該文首先闡述了開展校本培訓的意義,回顧了國內外校本培訓研究的進展情況,歸納了目前中國教師校本培訓特點和存在的誤區(qū)等.第二,運用抽樣調查研究和訪談等方法,在全面了解北京市中學地理教師校本培訓現(xiàn)狀的基礎上,對存在的不足及潛在的優(yōu)