中美大學(xué)生體育興趣形成的比較研究.pdf

1、本文意在通過(guò)對(duì)大學(xué)生體育興趣形成的分析,來(lái)研究中美兩國(guó)在體育教育過(guò)程中存在的差異,從而探究其教育方法的利弊。本文運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查,文獻(xiàn)綜述,數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法。調(diào)查中,對(duì)中美5所大學(xué)(3所中國(guó)大學(xué),2所美國(guó)大學(xué))中120名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,收回問(wèn)卷118份,有效問(wèn)卷105份。有效問(wèn)卷中,中國(guó)學(xué)生問(wèn)卷54份,美國(guó)學(xué)生問(wèn)卷51份,并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析得出結(jié)論。
　　 興趣是指一個(gè)人積極探究某種事物及愛(ài)好或某種活動(dòng)的心理傾向。大學(xué)生的對(duì)體

2、育的興趣是在認(rèn)識(shí)客觀事物的基礎(chǔ)上,根據(jù)需要對(duì)某種體育活動(dòng)所產(chǎn)生的積極態(tài)度和心理傾向,以及為了實(shí)現(xiàn)這種傾向所采取的運(yùn)動(dòng)行為。由于大學(xué)生的興趣主要受其生活經(jīng)歷影響,所以我們將影響體育興趣的因素分為家庭、社會(huì)和學(xué)校三部分。與美國(guó)相比,我國(guó)家庭影響青少年時(shí)期興趣取向相對(duì)較深。社會(huì)影響學(xué)生的主要因素在于同伴、時(shí)尚、社會(huì)關(guān)注、場(chǎng)所限制四個(gè)方面。同伴在活動(dòng)過(guò)程中起著督促和幫助的作用。時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)吸引大學(xué)生。社會(huì)的支持會(huì)提高大學(xué)生的體育興趣,而場(chǎng)所

3、的限制會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生體育活動(dòng)選擇范圍的縮小。與此同時(shí)個(gè)體性格、身體素質(zhì)、身體形態(tài)和經(jīng)濟(jì)條件也會(huì)影響個(gè)體的體育選擇,從而影響體育興趣。
　　 中美大學(xué)生體育興趣形成的過(guò)程中,初、高中是一個(gè)主要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。區(qū)別不僅在于我國(guó)的設(shè)備和器材不足,同時(shí)也有我國(guó)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不足和學(xué)業(yè)壓力過(guò)大等相關(guān)因素影響。從調(diào)查中分析,我國(guó)大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間從事某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)較少。從事自己喜愛(ài)項(xiàng)目的時(shí)間也相對(duì)較短,并沒(méi)有建立長(zhǎng)時(shí)間的興趣,或者是成長(zhǎng)的同時(shí),興趣也在