全面質(zhì)量管理思想下非行政性組織的創(chuàng)建與管理研究——以上海市北郊學(xué)校為例.pdf

1、隨著我國學(xué)校教育改革的逐步深入，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)作為教育改革的一個中觀層面，已成為教育界和社會各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
　　 通過現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境，調(diào)整學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)校組織變革創(chuàng)新，以解決長期制約和影響學(xué)校發(fā)展的制度性障礙，正在被人們越來越深刻地認(rèn)識到。學(xué)校的組織變革是世界各國學(xué)校教育發(fā)展的趨勢和潮流，也是我國現(xiàn)代學(xué)校教育改革的方向。有鑒于此，基于上海市北郊學(xué)校應(yīng)用全面質(zhì)量管理思想

2、，進(jìn)行學(xué)校整體性變革的現(xiàn)實背景，來探究非行政性組織的創(chuàng)建與管理，對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是具有極其重要的意義。
　　 依照思考的邏輯，本文首先在第一章緒論部分論述了選題的背景與意義、介紹了研究的思路與方法，并將論文中涉及的概念作了界定。接下來在第二章分析了與個案學(xué)校創(chuàng)建非行政性組織密切相關(guān)的幾個重要理念，并著重對全面質(zhì)量管理思想在個案學(xué)校整體性變革的應(yīng)用問題進(jìn)行了分析。從而引出：第三章個案學(xué)校創(chuàng)建非行政性組織的背景與動因，全面質(zhì)量管理思想

3、指導(dǎo)下個案學(xué)校整體性變革與走向?qū)W習(xí)共同體的客觀要求，相應(yīng)地促成了以學(xué)生生命質(zhì)量為關(guān)注焦點(diǎn)促進(jìn)師生德性共同成長的組織訴求，要求結(jié)合個案學(xué)校整體性變革的創(chuàng)新實踐，建立起一種能夠促進(jìn)師生德性共同成長發(fā)展的新型的不同于行政性的組織形態(tài)和運(yùn)行機(jī)制。以上海市北郊學(xué)校的實踐為例，詳細(xì)介紹和分析了該校創(chuàng)建非行政性組織的過程、非行政性組織的運(yùn)行機(jī)制與成效、非行政性組織運(yùn)行存在的問題與原因等。最后第四章針對個案學(xué)校實踐中存在的問題，從學(xué)校和教師兩個層面，提