學校人力資源管理中組織文化的折射與剖析.pdf

1、學校組織文化的核心是教師共有的價值觀體系，表現(xiàn)在教師的思想、言論、行動以及學?，F(xiàn)象中，是學校教師共有的思考習慣和行為習慣。學校組織文化，作為一種管理哲學、管理思想、管理理念深刻的融入到學校的人力資源管理策略與行為中，并通過這些管理制度與行為長期的、不斷的、重復的、有效的施行，將學校的組織價值觀內(nèi)化為學校教師共有的價值觀，形成學校組織文化。 一所希望教師具有高度責任感和組織承諾的學校，總是執(zhí)行著以價值觀為基礎(chǔ)的招聘策略，同時通過教

2、師的合理配置，為團結(jié)合作、和諧發(fā)展的學校組織文化的形成，搭建基本的組織框架。 教師培訓與開發(fā)策略，對積極的組織文化的形成具有最重要的意義。如果學校能以尊重人、關(guān)心人為基礎(chǔ)，建立激勵人、培養(yǎng)人的機制，必將使學校成為教師專業(yè)成長的樂土，使教師由賞識產(chǎn)生自信，由信任催發(fā)動力，由分享引發(fā)渴望，由工作帶來快樂，為教育觀念的內(nèi)化和教育行為的改進創(chuàng)造民主、平等、溫暖、積極的組織文化氛圍。 制度是組織文化的前奏，制度有效的引導組織成員產(chǎn)