初中歷史課情感教育的實踐與思考.pdf

1、呼和浩特第18中學是一所完全制中學，筆者自1996年起在該校任教講授初中年級歷史課。本文是在目前情感教育研究現(xiàn)狀的基礎上，對自己多年的情感教學的總結。為了提高初中學生學習歷史課的興趣，改善歷史課的學習效果，從2000年開始，開展情感教育，主要確立了愛國主義情感、社會責任感、審美感三方面的目標，并進行了相應的目標培養(yǎng)教學嘗試。 培養(yǎng)初中學生的愛國主義情感應以中華民族悠久歷史、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、近現(xiàn)代史國情、改革開放、維護祖國統(tǒng)一和民族

2、團結及熱愛家鄉(xiāng)等內容為主題，利用多種教學方式進行。 社會責任感的培養(yǎng)應從培養(yǎng)學生對歷史負責的精神入手，結合豐富的實例進行。歷史教材中蘊涵著豐富的美育內容，認真分析、挖掘教材中的美育內容，通過直觀展示和教師的富有激情地講述，可以使學生逐步形成積極、健康的審美情感。 有效的情感教育應具備四個條件：一是師生心理相融；二是教師強烈的情感意識；三是教師的語言表達技能；四是現(xiàn)實可行的教學用具。 在開展情感教育過程中，應堅持情