C市小學(xué)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與對策研究.pdf

1、近年來，C市的小學(xué)教師隊伍建設(shè)取得了較好的成績，但是與社會發(fā)展和教育發(fā)展的要求相比，還存在一定的差距。本文以C市的小學(xué)教師隊伍建設(shè)為研究對象，分析了當(dāng)前區(qū)域性小學(xué)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，試圖探尋當(dāng)前小學(xué)教師隊伍建設(shè)中的主要問題和形成原因，并提出了一些解決問題的對策。 第一部分為導(dǎo)言。本部分首先主要從C市教師隊伍建設(shè)的重要性、歷史與現(xiàn)狀等方面論述了研究的起因；其次，對“教師隊伍建設(shè)”的概念進行了分析，梳理出“管理”和“培訓(xùn)”這兩個關(guān)鍵

2、詞，并提出人力資源管理理論、教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展理論和教育公平理論是研究教師隊伍建設(shè)的重要支撐性理論：再次，從教師繼續(xù)教育、教師管理與評價等方面論述了國內(nèi)外關(guān)于教師隊伍建設(shè)研究的現(xiàn)狀及趨勢；最后，介紹了本研究的研究方法，包括文獻研究法、調(diào)查法、個案分析和政策研究等。 第二部分為C市小學(xué)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀研究。本部分采用三種研究方法，從三個角度分別闡述了C市小學(xué)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀：首先，采用問卷法，調(diào)查研究小學(xué)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)

3、狀；其次，提供了兩所小學(xué)的教師隊伍建設(shè)的個案分析并作了相應(yīng)的探討；最后，還從教育行政的宏觀視角論述了C市小學(xué)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀。 第三部分分析了C市小學(xué)教師隊伍建設(shè)中的主要問題及其原因。在現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上，本部分首先提出C市小學(xué)教師隊伍建設(shè)中的主要問題是隊伍的結(jié)構(gòu)性失衡、隊伍的整體素質(zhì)不適應(yīng)實施素質(zhì)教育的高要求和教師壓力過大。然后從相關(guān)的配套制度還不夠完善、學(xué)科師資配置不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求、教師的進修和培訓(xùn)力度跟不上時

4、代發(fā)展的步伐和經(jīng)濟發(fā)展水平與教育經(jīng)費投入水平制約農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)等四個方面分析了導(dǎo)致這些問題的主要原因。 第四部分提出了新時期C市小學(xué)教師隊伍建設(shè)的對策。本部分首先明確了新時期C市小學(xué)教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)和重點，提出要著力提高小學(xué)教師隊伍的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次提出，新時期C市小學(xué)教師隊伍建設(shè)的對策，一是深化人事制度改革，優(yōu)化教育政策，激發(fā)小學(xué)教師隊伍的活力，二是加強培訓(xùn)督導(dǎo)，提升小學(xué)教師隊伍的專業(yè)化水平，三是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育