澳大利亞高等教育問責(zé)制度研究.pdf

1、高等教育問責(zé)制度是一個與效率、效益和績效評估相關(guān)的概念，它要求通過有效的方式證明高等教育取得了預(yù)期結(jié)果和績效。在高等教育領(lǐng)域，問責(zé)制度表現(xiàn)為：合理使用資源，向利益相關(guān)方提供證據(jù)，評價證據(jù)，注重成本及效果，改進(jìn)教育過程等要素。近些年來，高等教育承載的社會期望越來越多，高等教育社會責(zé)任日益成為關(guān)注焦點(diǎn)，問責(zé)制度也成為諸多國家高等教育改革的熱點(diǎn)問題。 澳大利亞高等教育問責(zé)制度的實踐動力來自于本國高等教育改革和發(fā)展的需要。其廣義的理論背

2、景和理論依據(jù)是新自由主義與新公共管理。高等教育問責(zé)制度成為新自由主義和新公共管理影響下的一項具體措施，強(qiáng)調(diào)市場驅(qū)動和績效問責(zé)。聯(lián)邦與州政府通過與非營利性社會組織以及各高等教育機(jī)構(gòu)的互動，提供實施問責(zé)制度的組織保障，并通過建立問責(zé)框架、開發(fā)高等教育信息管理系統(tǒng)以及績效報告等途徑實施問責(zé)。澳大利亞高等教育問責(zé)制度的實施既有效回應(yīng)了利益相關(guān)方的訴求，又滿足了高等教育自身發(fā)展的需要，為確保澳大利亞高等教育質(zhì)量，提高教育效率和效益以及強(qiáng)化教育政策

3、的透明度與合法性提供強(qiáng)有力的制度保障。 本文由六個部分組成，基本內(nèi)容如下： 引言部分對本論文的研究目的、意義、現(xiàn)狀、方法以及重要的概念進(jìn)行說明。 第一章主要以澳大利亞高等教育問責(zé)制度的發(fā)展為時間線索，介紹澳大利亞高等教育問責(zé)制度的演變，并從澳大利亞政治經(jīng)濟(jì)、政治與澳大利亞高等教育自身等四個因素對其發(fā)展變遷進(jìn)行分析。 第二章作為澳大利亞高等教育問責(zé)制度實施的機(jī)構(gòu)與功能，從州與聯(lián)邦政府和非營利性社會組織兩個層

4、面對澳大利亞高等教育問責(zé)制度實施的機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，探析澳大利亞高等教育問責(zé)制度功能。 第三章分析了澳大利亞高等教育問責(zé)制度實施方式。主要從建立績效報告與問責(zé)框架、開發(fā)高等教育管理系統(tǒng)及高校管理議定書、審計和評估五方面介紹了澳大利亞高等教育問責(zé)制度實施方式。 第四章以澳大利亞墨爾本大學(xué)為案例，對澳大利亞墨爾本大學(xué)教育問責(zé)制度從問責(zé)目標(biāo)、問責(zé)框架、問責(zé)實施方式等層面進(jìn)行全面的分析。 第五章探析澳大利亞高等教育問責(zé)制度特