高職學生網絡道德現(xiàn)狀與教育對策研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網絡迅猛的擴張和加速發(fā)展，互聯(lián)網絡對世人的影響也日漸明顯?；ヂ?lián)網絡在給我們帶來重大自由和方便等重多好處的相同時間里，也引發(fā)帶來了許多消極不良的因素，諸如引發(fā)了一系列法律及倫理道德的問題，特別是對使用頻率較高的大學生帶來了較大的影響和沖擊?，F(xiàn)階段，高職院校學生的網絡道德問題明顯加劇，已經引發(fā)了人們尤其是教育工作者的高度關注。所以，為了使作為雙刃劍的網絡工具既幫助學生拓寬視界，掌握更多的信息與知識，互動和交流，又防止他們陷入互聯(lián)網絡

2、中的不良毒害，保證網絡世界有序正常的運營，加強高職學生的網絡道德教育就顯得尤為重要。
　　 與普通高等院校的學生相比，高職學生有以下幾個特點：一是，失落的心理：伴隨著社會上人們對知識重要性的認同，參加高考繼續(xù)深造的學生也日漸遞增，考試的競爭也愈來愈激烈，高考成績的不理想使他們自己多年的理想、希望和夢想一一被驚醒，得到高職院校錄取通知書的他們，變得十分的失落和無奈；二是，未成年的心理：高職學生入校時有相當部分是初中畢業(yè)生，當他們來

3、到了嶄新的環(huán)境時，由于較小年齡、較少的閱歷及受到了更多社會不良環(huán)境的影響，而無法完全控制自己；三是，迷惘的心理：當他們迷迷茫茫地走進高職院校時，卻對自己所學的新專業(yè)、社會的需求、今后的就業(yè)發(fā)展狀況等知之甚微，既不知道自己在高職院校里應該學些和做些什么?也不知道或不愿去思想考慮自己畢業(yè)后將奔向何方?于是整天在高職校園內外無所事事，游手好閑，打發(fā)時光，常常流連于互聯(lián)網絡。正是由于以上的這些心理特點，使得高職學生更容易陷于網絡不良影響之中，因

4、此，加強對高職學生的網絡道德教育指導變得更為重要。
　　 本文主要在分析高職學生網絡道德教育研究現(xiàn)狀的基礎上，闡明了高職學生網絡道德教育研究的意義，對道德、網絡道德等幾個主要概念做了嚴格界定后，指明了本課題的研究方法，隨后，從三個方面展開大學生網絡道德教育的研究和探索。
　　 第一方面：概括闡述了道德、網絡道德的含義、特點、社會作用及網絡道德建設的重要性。
　　 第二方面：通過對高職學生上網基本情況的調研考察，具