中學中國現代文學教學與中學生人文精神建構論綱.pdf

1、目前,在實施素質教育的大背景下,各地的教育者都對中國的語文教育進行了更加全方位的探索,也正是在這樣的背景下,該文選取中學語文里中國現代文學部分這一塊作為突破口,并試圖從"中國現代文學特有的價值取向和審美追求"等視角切入,來探討中學生人文精神的建構問題,為探討使學生真正成為適應21世紀的新型復合式人才的問題奠定基礎.全文分為四個部分,它們依次是:緒論(人文精神的溯源、人文精神在語文教育中的重要意義等),上編(中國現代文學的價值取向與中學生

2、的人文精神建構),下編(中國現代文學的審美追求與中學生的人文精神建構),結尾(中學生人文精神的建構要遵循的原則).上編與下編是該文論述的主干部分.當我們站在21世紀的高度重視審視我們的中學語文教育中,我們發(fā)現語文教學中存在的問題是深層次的,其中我們發(fā)現建構和培養(yǎng)學生的人文精神是現代化發(fā)展進程中對中學教育提出的內在要求,所以該文在緒論部分不僅對人文精神的內涵和重要意義作了概括的敘述,而且還嘗試地回答了中國現代文學的人文性以及人文精神對培養(yǎng)

3、中學生人文素質的重要意義.該文的上編與下編重點對中國現代文學作品的人文內涵與中學生人文精神建構的關系作了相應的探討.此外,就該文的研究方法而言,主要是圍繞選題"中學中國現代文學教學"與"中學生人文精神的建構"兩條主線展開,以具體的作家、作品、學生為研究對象,逐次討論、歸納總結的方法,并盡可能做到與中學生的課堂教學實際相結合.因該文是從現代教育的宏觀要求出發(fā),涉及的問題較廣、較大,限于篇幅,不可能全面展開論述,故只對這一重要問題作提綱式的